Giáo dục tiểu học là nền móng của hệ thống giáo dục quốc dân. Những năm qua Bộ GD & ĐT đã triển khai nhiều giải pháp đổi mới giáo dục trong đó mô hình trường học mới và thay đổi đánh giá học sinh tiểu học là những bước tiến quan trọng.
Trong những năm gần đây giáo dục tiểu học ngày càng được xã hội quan tâm chú ý bởi những thay đổi tích cực trong việc đào tạo chất lượng học sinh. Mô hình VNEN và thay đổi cách đánh giá học sinh tiểu học được Bộ GD & ĐT áp dụng đang gặt hái được những hiệu quả tích cực.
giáo dục mầm non có nhiều đổi mới
Theo Bộ GD & ĐT, mô hình trường học mới VNEN được thực hiện theo nguyên tắc lấy học sinh là trung tâm, vừa kế thừa những mặt tích cực của mô hình trường học truyền thống, vừa có sự đổi mới căn bản về mục tiêu đào tạo, nội dung chương trình, tài liệu học tập, phương pháp dạy học và cách đánh giá.
Kết quả triển khai trong những năm qua cho thấy học sinh ở bậc giáo dục tiểu học tự tin hơn, tích cực và tham gia sôi nổi, hào hứng vào bài học, hình thành những thói quen làm việc nhóm, hỗ trợ giúp đỡ nhau trong học tập.
Cùng với mô hình VNEN, việc đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 30 cũng được coi là giải pháp đổi mới quan trọng. Trong đó giáo viên không chấm điểm thường xuyên hàng ngày, hằng tuần mà là quan sát các biểu hiện trong quá trinh học tập để nhận xét sự hình thành và phát triển của học sinh. Phương pháp đánh giá mới này đã góp phần thay đổi căn bản cách dạy học trong trường tiểu học, giúp giáo viên đổi mới phương pháp sư phạm tiểu học.
Tuy là có những chuyển biến tích cực nhưng quá trình đổi mới giáo dục tiểu học cũng cho thấy những điểm bất cập. Đối với mô hình VNEN một số giáo viên còn triển khai lớp học một cách máy móc, chưa linh hoạt, sáng tạo. Công tác quản lý ở một số cơ sở giáo dục chưa kịp thay đổi kịp thời đồng bộ với đổi mới cách day, cách học và còn nhiều hồ sơ, sổ sách ngoài quy định gây áo lực cho giáo viên..
Đối với thông tư 30 vẫn còn xảy ra tình trạng nhiều giáo viên còn nhận thức theo dạng quy đổi từ đánh giá bằng điểm sang nhận xét dẫn đến việc đưa ra những nhận xét chung chung chưa chỉ ra được điểm mạnh, yếu của học sinh và ít có tinh thần khích lệ.
Theo bộ GD & ĐT, để triên khai mô hình VNEN và thay đổi cách đánh giá học sinh ở bậc giáo dục tiểu học góp phần thực hiện thành công việc đổi mới, toàn ngành sẽ tập trung tập huấn nâng cao năng lực sư phạm tiểu học cho cán bộ giáo viên và tổ chức hỗ trợ, bồi dưỡng thông qua dự giờ và sinh hoạt chuyên môn thường kỳ.
Bình luận của bạn: