Giáo dục tiểu học và môn lịch sử

Ở cấp giáo dục tiểu học môn lịch sử là môn học không thể thiếu. Môn học này cung cấp cho các em các kiến thức về sự hình thành và phát triển nhà nước ta qua các thời kì, dạy các em phải biết nhớ ơn những thế hệ đi trước

.

Lịch sử là hồn thiêng của giống nòi và là trí khôn của dân tộc. Lịch sử là sự thật, không đúng sự thật thì không thể gọi là lịch sử.

Nếu như ngày xưa môn lịch sử ở cấp giáo dục tiểu học được học dưới dạng những câu chuyện gọi là môn truyện kể lịch sử. Ở đó học sinh được tiếp thu các kiến thức lịch sử một cách nhẹ nhàng và hấp dẫn qua các câu chuyện kể về các nhân vật, sự kiện, địa danh lịch sử. Học sinh cũng chỉ cần nhớ tên danh nhân, các mốc lịch sử, các địa danh lịch sử tên các sự kiện quan trọng.

Mỗi bài học được thiết kế một cách ngắn gọn, dễ hiểu như một bài tập đọc có nội dung lịch sử, như Trần Quốc Toản bóp nát quả cam, Dẹp loạn 12 sứ quân, Yết Kiêu, chặt cánh tay phá đồn địch …Chính vì thế mà tiết học trở nên thu hút học sinh và giúp học sinh nhớ lâu hơn.

Hiện nay, ở cấp giáo dục tiểu học môn lịch sử được tích hợp với môn địa lý, nội dung chương trình của phân môn lịch sử còn sơ sài, cứng nhắc.

Các em mới có 10, 11 tuổi mà đã bắt các em nắm kiến thức lịch sử một cách hệ thống như người lớn. Các em phải nắm được các kiến thức lịch sử theo từng thời kỳ, các diễn biến trận đánh, các ý nghĩa của từng sự kiện lịch sử.

Nội dung các bài học môn lịch sử lại khô khan, gần như chỉ là cung cấp kiến thức cứng nhắc mà không có các chi tiết, các câu chuyện lịch sử hấp dẫn. Chính vì thế mà học sinh cũng không có hứng thú khi học môn này, các em nhanh chóng quên đi những kiến thức được học.

Còn một điều nữa phải nói đến là phương pháp sư phạm tiểu học của các thầy cô đối với môn lịch sử này. Các thầy cô vẫn còn chưa đổi mới được phương pháp dạy: thầy cô hoặc một bạn nào đó sẽ đọc bài, sau đó thầy cô sẽ cho trả lời các câu hỏi được đặt ra ở cuối sách giáo khoa và đưa ra kết luận và đọc phần tóm tắt kiến thức cuối bài.

Việc sử dụng các đồ dùng học tập trong môn này cũng bị hạn chế, dù là có các tranh ảnh , các bản đồ về các trận chiến nhưng cũng rất ít khi được các thầy cô giáo sử dụng.

Nhiều trường còn được trang bị các thiết bị hiện đại như máy chiếu để phục vụ giảng dạy bằng giáo án điện tử, nhưng đối với môn lịch sử máy chiếu được sử dụng cũng chỉ là ở các giờ dạy thi giáo viên giỏi hay kiểm tra của các cấp quản lý.

Và một lý do nữa là ở cấp giáo dục tiểu học các thầy cô chỉ chú tâm đến môn tiếng việt và môn toán là nhiều, nên môn lịch sử cũng như các môn học khác chỉ dạy cho xong chương trình chứ không được chú trọng nhiều.

Để có được một kết quả tốt với môn lịch sử ở cấp giáo dục tiểu học này thì Bộ Giáo Dục và Đào Tạo nên đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa sao cho phù hợp và gây được sự hứng thú với các em. Về mặt giáo viên thì các thầy cô nên đổi mới phương pháp giảng dạy đối với môn học này làm sao để truyền đạt tất cả kiến thức một cách bài bản và khoa học.